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Océan Indien

Coup de cœur

Oukikoi

Un livre jeu d’images à manipuler

À partir de 4 ans
Auteur : Christelle J. Minier Illustrateur : photogr. Py Jordan Éditeur : Moka éditions

Ce livre-jeu offre des possibilités infinies d'associations entre un lieu, un sujet, une action, et un destinataire ou un objet. Des phrases surprenantes apparaissent, d'autant plus réjouissantes qu'elles sont illustrées par de magnifiques photographies prises sur l'île de La Réunion, mais aussi en Afrique du Sud, à Madagascar, Rodrigues, Mayotte et Maurice.

CL

 

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« Les livres sont les branches qui portent les rêves des enfants. »

Le célèbre poète salvadorien et auteur de livres pour enfants Jorge Tetl Argueta Pérez a créé la Biblioteca de los sueños / Ne Ajamachtiluyan Ipal Tejtemikilis (« Bibliothèque des rêves » en espagnol et en nahuat) pour proposer des livres, des histoires et de la poésie aux enfants défavorisés. « Nous voulons nourrir leur âme, ouvrir leur esprit et cultiver leur imagination et leurs rêves », explique-t-il. Leur donner accès à des livres dans leur langue maternelle, le nahuat, et s'assurer qu'ils sont conscients de leur héritage culturel, sont également des préoccupations majeures.

 

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Monde Arabe

[Un livre différent et très ordinaire]

كتاب مختلف وعادي جدا

À partir de 8 ans
Auteur : Dar Shagara Illustrateur : Kamila Basyouni Éditeur : Dar Shagara

À quoi ressemblerait un livre sans illustrations, sans informations, sans histoire ? Un livre sans couleurs, et même sans aucun dessin ? Sans texte non plus : un livre qui ne raconterait aucune histoire, ne parlerait ni de science, ni d’art… Qui n’exposerait aucune idée, ne parlerait d’aucun sentiment, ne citerait aucun animal, aucune plante ?  Un livre qui ne serait imprimé ni sur du papier, ni avec de l’encre ?

SA

 

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Tous les bébés aiment les livres

Agnès Bergonzi est responsable du secteur formation du centre national de la littérature pour la jeunesse à la BnF depuis 2019. Elle est également membre du comité Albums et rédactrice de la rubrique Albums de la Revue des livres pour enfants. Elle a travaillé en lecture publique comme bibliothécaire jeunesse en Seine-Saint-Denis, elle a été directrice de bibliothèque départementale et directrice de réseaux intercommunaux. Parallèlement elle a été membre de l’association ACCES (Actions culturelles contre les exclusions et les ségrégations de 2005 à 2024. Depuis de plusieurs années, elle a développé une expertise sur les livres pour les tout-petits. En quelques paragraphes éclairants, elle nous parle de l’importance scientifiquement prouvée de la lecture pour les bébés et de leur développement linguistique et affectif à travers les livres. 

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Le livre marocain pour la jeunesse à Paris

Sarah Rolfo est libraire à l’Institut du Monde arabe, lieu de référence pour les amateurs de livres du Monde arabe. Elle parle des enjeux de la présence du livre marocain pour la jeunesse en France et à l’international.

En fin d'article, elle nous propose la synthèse d'un entretien mené avec Anne de Bardzki, libraire jeunesse à Bruxelles, qui apporte un éclairage supplémentaire à ses propos.

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Entre oralité et numérique, quelle place pour la lecture aux Émirats arabes unis?

Marianne Kennedy


Comment donner le goût du livre et de la lecture, à l’ère de Facebook, aux enfants émiriens vivant dans une société valorisant l’oralité ? Quelles animations proposer, quels outils utiliser ? Comment favoriser la production d’une littérature de jeunesse de qualité et professionnaliser les acteurs de la chaîne du livre ?

Marianne Catalan Kennedy, responsable des programmes culturels du Salon international du livre d’Abou Dhabi, présente les actions de promotion du livre et de la lecture mis en place par Kitab1, co-entreprise organisatrice de ce Salon à vocation régionale et internationale.

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Retour sur le projet Ressources éducatives – Lire pour apprendre

Propos recueillis par Emilie Bettega

Il n’est pas toujours simple de parler d’un projet de coopération sans tomber dans le vocabulaire de l’ingénierie de projet et se perdre dans la complexité des montages administratifs et financiers. Pourtant, le projet Ressources éducatives – Lire pour apprendre- mérite que l’on se penche sur ses objectifs parce qu’il a favorisé et rendu possibles de nombreux projets autour du livre de jeunesse en Afrique subsaharienne.

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